当前位置:首页 > 实用文 > 教案

中班语言活动教案

时间:2024-06-08 14:57:34
中班语言活动教案通用15篇

中班语言活动教案通用15篇

作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班语言活动教案,欢迎大家分享。

中班语言活动教案1

活动目标:

1.欣赏故事,了解故事的内容和情节,初步理解并形成“半个月”的时间概念。

2.通过谈话、观看图片,感受半个月里月亮形状变化的过程。

3.萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1.兔妈妈、小兔玩偶各1个。

2.纸制的.大饼1 块,单月的日历1张。

3.画有月亮变化的图片1套。

活动过程:

一、教师出示玩偶导入。

教师:猜猜看,今天谁到我们班来做客了?

教师:兔公公家里盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔子会怎样等妈妈呢?

二、欣赏故事,了解“半个月”的时间概念。

了解时间概念。

教师:兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?

教师:我们一起来数一数日历,就知道半个月时间有多长了。

三、讲述故事,进一步理解故事内容。

1.教师过演示边讲述故事。

2.教师根据情节出示相应图片。

教师:兔妈妈走后几天,小兔看到的月亮是什么样的?

四、观察月相变化图片,激发幼儿探究欲望。

1.观察月亮的变化。

教师:月亮是怎样变样子的呢?

2.教师小结月亮变化的过程。

教师:你看过月亮变化的样子吗?

3.引导幼儿记录月亮的不同变化。

活动延伸:

指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。

中班语言活动教案2

一、设计意图

“国王“在寻找他的王冠,你发现他的王冠在哪里了吗?一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学习的兴趣。

活动中,孩子们面临两重挑战,一是观察画面,清晰地讲述”国王“在哪里寻找王冠;另一是遵守规则,保守秘密,使得游戏可以顺利进行,从而体验到集体游戏的乐趣。

二、活动目标

(1)观察图片,清晰、完整地讲述“国王“寻找王冠的位置。

(2)遵守规则,保守秘密,体验集体游戏的`快乐。

三、活动准备

(1)绘本

(2)PPT

四、活动过程

(1)播放音效,引发猜想

播放“嘘“音效

——这是什么声音?这个动作,这个声音是什么意思?

——今天,我们要说的这个故事就叫“嘘!保密“

(2)观察画面,清晰讲述:

——国王丢了王冠,到处寻找。

①出示图片,讲述画面

——你看到“国王“在哪里找王冠?

——是在绿大象下面吗?绿大象看到王冠了,嘘……不要说出来哦,保密!

是在黄狮子后面吗?黄狮子看到王冠了,嘘……不要说出来哦,保密!

是在蓝河马嘴里面吗?蓝河马看到王冠了,嘘……不要说出来哦,保密!

是在棕的中间吗?棕熊看到王冠了,嘘……不要说出来哦,保密!

②翻阅图书,欣赏故事

——国王的王冠到底在哪儿呢?我们一起看书,找到王冠记得“嘘!“要保密哦!

幼儿自主翻阅图书,找到王冠要保密。

(3)参与游戏,保守秘密

——你找到国王的王冠了吗?能保守这个秘密吗?

——其实“保密“是个很有趣的游戏,我们一起试试。

游戏:嘘,保密

玩法:一名幼儿蒙住眼睛,倒数5秒。

5秒内,其他幼儿可交换座位,可交换服饰。

5秒后,该幼儿找出变化,其他幼儿要保守秘密。

五、活动结束:交流故事结尾

——最后,国王找到自己的王冠了吗?

六、活动延伸:回家之后,可以把故事分享给爸爸妈妈。

中班语言活动教案3

活动目标:

1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

活动准备:

多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干

活动过程:

一、问现在是什么季节?好,就让我带你们看一下美丽的秋天。

二、观看课件第一遍,欣赏散文诗"秋天的颜色",感受秋天的绚丽多彩

1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?

3.诗歌里说秋天是什么颜色的?

三、观看课件,欣赏第二遍,引导幼儿讨论:

1.小草说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)2.枫叶说:秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?

四、请幼儿一起朗诵散文诗。

(1) 教师带读,幼儿跟读。 (2)问答式朗读。教师说上句,幼儿说下句。如,教师:"我问小草......"幼儿:"小草轻轻地告诉我说:'秋天是黄色的'。'" (3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。

教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。

五、仿编诗歌

1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果(桔子、葡萄),你觉得苹果会说什么呢?

2、鼓励幼儿进行仿编。

3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

活动延伸:

小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。

中班语言活动教案4

学习目标:

1.学说儿歌,并尝试用动作表现儿歌内容。

2.尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐,初步发展音乐欣赏能力。

3.通过游戏活动,进一步掌握前、中、后的位置关系。

活动准备:

1.《鱼儿游》儿歌。

2.两至三首不同类型的歌曲。

活动过程:

1. 出示《鱼儿游》儿歌,和幼儿一起说儿歌:

鱼儿游

鱼儿游向前,

鱼儿向后转,

向上跳一跳,

转个大圆圈。

2. 请一位幼儿按老师的指示,做向前游、向后转、向上跳 ……此处隐藏4251个字……魔咒锁"。

3.设置游戏情境,帮助幼儿熟悉游戏内容。

(1)老师表演游戏"水果锁"引起幼儿的游戏兴趣。

师:刚才的游戏儿歌里面老师念了什么呀?老师是怎样玩的?

边提问边交代游戏规则:开锁人停在某处便可指这里其中一人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是xx锁。"然后,开锁人说:"xx,xx,xxx。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后两人交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。

(用提问的方式,让幼儿说说游戏的玩法,发挥幼儿的自主性,教师总结游戏中应该遵循的规则)

(2)教师请两到三名幼儿上台一起玩游戏,念儿歌绕圈走,其他台下幼儿可以边念儿歌边做手势动作。

(帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容以及游戏的玩法,教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的.形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。)

(3)教师请几对幼儿上台表演。其他幼儿跟着念儿歌可以做动作,注意幼儿发音是否准确,如不准确,随时纠正。

4.教师引导幼儿游戏。

师:刚刚小朋友看了老师表演的游戏,现在呢就让老师当观众看小朋友玩这个游戏啦!

幼儿手拉手围成一圈扮锁,请一名幼儿当开锁的人站在圈外。

游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。 (在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的水果锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述.)

5.幼儿自主游戏。

四把锁,五个幼儿一组,自主地开展游戏2-3遍,教师巡回观察指导。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

6.游戏结束,总结。

小朋友今天玩的高兴吗?下一次我们就玩其他的魔咒锁游戏了,你可以把我们今天玩的游戏告诉其他的小朋友,跟他们一起玩玩!

中班语言活动教案14

活动目标:

1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。

2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展和转折,注意科学家表情的变化。

3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

活动准备:

1、经验准备:家庭读本《机器人》。

2、材料准备:大书,白马的真实照片(站姿一本、其他姿势的一张)。

3、环境准备:在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。

活动过程:

一、导入活动

教师拿出《机器人》读本,问幼儿:封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行讲述,如果不能讲述,翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。)机器人都会做什么?科学家们最大的本领就是发明和创造,科学家爷爷又有新的发明,你今天我们要读的这本书里,科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看。(出示铁马读本封面)

二、图画阅读

封面:(遮挡标题)这次科学家发明的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的,所以叫——(揭掉书名上遮着的'纸)幼儿认读。(出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马,它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)马都有什么本领?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本领呢?

第一页:现在铁马做好了吗?科学家让铁马做什么?(请幼儿模仿或出示白马其他姿势的照片进行对比。)从图中怎么看出它会站,请幼儿从马的腿部动作来说说。铁马除了会站,还会干什么呢?

第二页:铁马在干什么?科学家的动作怎样?(请幼儿模仿)说明什么?科学家什么表情?会说什么?

第三页:铁马在干什么?科学家动作怎样?(注意引导幼儿观察铁马身后的斜线)说明什么?科学家什么表情?心情怎样?铁马都会做什么?原来,它跟真的马一样,会站、跑、跳,当幼儿说出铁马会站时,老师问:铁马会站的本领在第几页?它还有什么本领呢?

第四页:铁马在干什么?翅膀什么样?科学家会说什么?

第五页:铁马怎么了?科学家什么表情和动作?遥控器怎么了?说明什么?铁马落得稳当吗?还能从哪里看出来?(注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土)说明什么?科学家会怎么想?

第六页:这是哪里?铁马怎么了?遥控器呢?科学家什么表情?为什么?水里还有谁?他们在看谁?会对铁马说什么?你觉得铁马能浮在水面上吗?为什么?

第七页:铁马怎么了?什么表情?科学家什么表情?会说什么?接下来会怎么样?水里还有谁?什么表情?会说什么?

三、进行讲述。

在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

活动反思:

此读本是继《机器人》后的又一科学发明读本,它既通俗易懂,又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的,引导孩子们从画面中参照物找答案,同样铁马会沉在水里,也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题,使得孩子们说的机会很多,而且尽量要用拓展性的问题,避免孩子回答是或不是,对或错的问题。

总之,分享阅读是给我和孩子一个大胆想像,敢于表达的机会,在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标,尽量丰富孩子的词汇文章来源

中班语言活动教案15

活动目的:

1.感知各种动物的运动特征。

2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。

活动准备:

小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

活动过程:

1.律动。

伴随着《小司机》的`音乐入室。

师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。

2.师幼问好。

师:小朋友们好。

3.练声:《布谷鸟》。

第一遍:要求用自然的声音练唱。

第二遍:能配上动作进行练唱。

4.学唱歌曲。

(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。

师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

(1)你们知道谁会飞?

(2)它是怎么飞?

5.幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

(1)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。

师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

(2)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词

《中班语言活动教案通用15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式